QUESTÕES A SEREM DISCUTIDAS DE QUÍMICA
1. Sendo o currículo da SEE focado nas habilidades e competências provenientes do contato dos alunos com seu cotidiano. Dê sugestões de instrumentos de aprendizagens pertinentes com a realidade dos alunos.
2. O currículo aponta o desenvolvimento de habilidades e competências provenientes do contato do aluno com seu cotidiano. Como você as aproveitaria na elaboração de instrumentos de aprendizagem pertinentes a sua realidade?
3. Quais estratégias você utilizaria para desenvolver no aluno a capacidade de reconhecer uma transformação química.
4. Reflita sobre a importância da aula experimental no ensino de química e relate suas conclusões neste espaço.
5. Como reconhecer que o aluno entendeu amplamente sobre o tema “transformação química”?
6. que recursos você utilizaria para trabalhar a experimentação no ensino de química?
7. Quando o professor resiste ao uso dos cadernos, quais são os aspectos metodológicos utilizados pelo professor para garantir que o aluno tenha o direito de se apropriar de todas as competências e habilidades presentes no caderno? Como garantir através dos livros didáticos e outras mídias com apoio dos cadernos a apropriação de todas as competências e habilidades presentes no caderno e prepará-lo para o ENEN, PROVA BRASIL, SARESP e outras avaliações externas?
8. Qual a importância de se trabalhar evidencias de transformação química com os alunos?
9. Qual a metodologia você utiliza para trabalhar o conteúdo proposto, respeitando o conhecimento prévio do seu aluno; quais foram os princípios que nortearam sua decisão?
10. “Uma imagem vale mais do que 1000 palavras”. Refletindo sobre este dito popular, como você poderia despertar o interesse do seu aluno intercalando a teoria com o cotidiano?
11. O currículo trata a química como ciência capaz de atuar na construção da cidadania, Como avaliarmos as mudanças de atitude dos alunos durante o ano letivo? E dos 3 anos do ensino médio; o que podemos esperar?
12. considerando a contextualização e a experimentação com ferramenta no ensino de química, quais as possibilidades de aplicação na escola?
13. Como a experimentação pode contribuir para a construção do conceito escolar científico trabalhado?
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