Apenas uma imgem

INTERDISCIPLINARIDADE: Estudo de Caso - Como você resolveria este estudo de caso, dentro da política da empresa.

                                                Plano de Aula

Etec : Osasco/Jandira/Jaguaré

Eixo Tecnológico : Gestão e negócios

Componente Curricular: PCP - Planejamento e Controle da Produção / MKT I

C.H : 2,5 – Professor Teodorico Sergio Rodrigues de Souza

Tempo para exposição e solicitação para resolução : 15 minutos

Tempo para elaboração da questão: 45 minutos.

Objetivo: Desenvolver Competências e habilidades para trabalhar em equipe, em momentos de crise. (Interdisciplinaridade e Multidisciplinaridade)

Metodologia/Desenvolvimento da Aula/ Suporte Pedagógico/ Conteúdos e Temas:

Formação da Equipe para solução do Estudo de Caso: Cada aluno representa uma Gerência na formação do comitê para solução da crise instalada:

- Apresentação: Após solução, argumentação e apresentação haverá debate com a classe.

- Gerente PCP ,Gerente MKT, Gerente Financeiro, Gerente RH, Gerente Transporte,ECO (Responsável Cipa).

Duração da aula :2,5 aula.

Após entrega de xerox individual do Estudo de Caso, como professor mediador será  inserido no Quadro Negro algumas observações  para delimitação do Estudo de Caso.

a)      O desenvolvimento do componente eletrônico por um novo fornecedor demoraria no mínimo 90 dias.

b)      O fornecedor de São Paulo , responsável por 20% no fornecimento do componente eletrônico, tem uma capacidade imediata de aumento de produção somente de 20% de sua produção.

c)       Não há disponível  similar no mercado nacional.

Conteúdos e temas trabalhados em sala de aula conforme componente curricular:

Pesquisa Quantitativa e Qualitativa / Entrevista  para apropriação  dos conteúdos  trabalhados no Estudo de Caso. (Replanejamento).

Suporte Pedagógico: Desenvolvimento dos 4 pilares( Jaques Delors) Aprender a conhecer, Aprender a Fazer,Aprender a Viver Juntos e Aprender a Ser.

Contemplar  a visão de Vygostsky / Zabala (ZPD)

Como Professor Mediador da aprendizagem do aluno, no sentido de facilitar-lhe o domínio e apropriação dos diferente instrumentos culturais.

O Estudo de Caso tinha sentido para o aluno?

Foi realizada no plano da Zona de desenvolvimento proximal (ZPD).

A mediação ajudou na resolução de problemas que estão fora do alcance, desenvolvimento de estratégias para o aluno fazer transposição didática , havendo similaridade, pouco a pouco ele possa resolver de modo independente ?

 Replanejamento(contratação de outros fornecedores , após solução imediata do Caso).

                                                    ESTUDO DE CASO

Uma empresa sediada em São Paulo, depende de um componente eletrônico, produzido por uma empresa  contratada  sediada na Grande Porto Alegre – RS . Esse componente é utilizado em 80% dos produtos fabricados pela Empresa.

Em virtude de chuvas torrenciais, houve várias quedas de barreiras e deslizamento, provocado pelo transbordamento de uma usina hidroelétrica  em Santa Catarina . Impedindo o acesso pela Rodovia Br 116 e Lina férrea.

O aeroporto está a 100 Km  da empresa terceirizada, fornecedora do componente eletrônico na Grande Porto Alegre , o porto  a 50 KM e o desvio alternativo por terra, a viagem leva 10 dias e dependeria de rastreamento e escolta da carga  devido a precariedade das estradas.

O restabelecimento da rodovia levará aproximadamente 30 dias.

Obs:  1 - A empresa já havia dado férias coletiva no mês de dezembro 2009.

           2 – O estoque de segurança da empresa  é de 4 diais.

Você faz parte do comitê composto pelo Gerente de Transporte, PCP (Planejamento e Controle da Produção) MKT (Marketing) , Gerente Financeiro, RH , ECO (Ética e Cidadania Organizacional).

Na sua opinião quais são as alternativas possíveis para amenizar a crise instituída, diminuir  os prejuízos por falta de produção (Fluxo de Caixa) , sem desestabilizar o clima organizacional da empresa

Qual seria sua estratégia de Transporte para amenizar a  Programação e Controle da Produção, com os menores custos possíveis durante os próximos 40 dias ?

Missão  da Empresa: menor custo possível , maior rentabilidade dos investidores, excelente qualidade e satisfação do cliente.

Texto com mínimo de 15 e máximo de 20 linhas

                APENAS PARA REFLEXÃO:

O QUE SIGNIFICA SER HUMANO?

Aristóteles (384-322 a.C) – O homem é um animal racional !

Fernando Pessoa (1888-1935) – O homem é um cadáver adiado.

A cultura, conhecimento  e o trabalho é o nosso Capital.

Prof. Teodorico Sergio Rodrigues de Souza                              

Etec:                        Componente Curricular:                             Nome:                      nº

Será que vai dar Química

Será

Avaliação de Química – Bloco 1

1. A tabela abaixo representa o aquecimento de 500 ml de água pura à pressão de 1 atm, até sua vaporização aos 6 minutos de aquecimento. Conhecendo que qualquer substância pura apresenta temperatura de fusão e ebulição constante, determine a temperatura da água aos 9 minutos de aquecimento.

Aquecimento de 500 ml de água (H2O) pura
Tempo (min)	Temperatura (ºC)
0	24
3,0	63
6,0	100
9,0	X

a)    63ºC

b)    100ºC

c)    137ºC

d)    maior que 100ºC e menor que 137ºC

           

Estão corretas as afirmações:

a)    I e II

b)    I e III

c)    II e III

d)    I, II e III

3. Sabemos que a cal é um produto de uso em larga escala pela indústria da construção civil, metalúrgia e siderúrgia. Para sua obtenção e produção utiliza-se alto-forno.  A cal (óxido de cálcio) é representada por:

a)    CaO

b)    Ca (OH)₂

c)    CaCO₃

d)    H₂CO₃

4. O pH é um parâmetro que indica a acidez de um dado material. A cidade de Cubatão, próxima ao litoral paulista, abriga um número elevado de indústrias metalúrgicas, fertilizantes, siderúrgicas e indústrias químicas. Todas estas indústrias têm em suas chaminés filtros para diminuir o lançamento de gases e detritos poluentes para a atmosfera, causadores de chuvas ácidas, porém parte dessa poluição é lançada. Sabendo que a escala de pH vai de 0 a 14, onde:

0 ---------------------      7      ----------------------14

Neutro

Ácido                                         Base

Podemos afirmar que o valor de pH encontrado na água da chuva naquela região é:

a)    Menor que 7

b)    Maior que 7

c)    Igual a 7

d)    Não sofre alterações

5. Para que ocorra uma reação de combustão é necessário, além do combustível, (gasolina, por exemplo) e do comburente (gás oxigênio O₂)  uma fonte de calor. O produto desta reação (gasolina + gás oxigênio   ^calor       produto) é:

a)    CO₂ + H₂O (gás carbônico e água)

b)    N₂ + H₂O (gás nitrogênio e água)

c)    H₂ + CO (gás hidrogênio e monóxido de carbono)

d)    Álcool + água

6. Sérgio explicou que entalpia (DH) é a variação de energia que acontece à pressão constante e pode ser determinada a partir do estado inicial e final de um sistema, medindo-se a variação de temperatura desse sistema antes da reação e quando ela se completa, sem que haja perda de calor ou que seja mínima, pode-se calcular o calor envolvido na transformação, ou seja, a entalpia da reação. Após a explicação foi apresentada a seguinte situação: ao preparar argamassa, o pedreiro mistura água à cal viva, CaO. Nessa reação, que provoca grande liberação de calor, ocorre a formação de cal extinta, Ca(OH)₂. A cal viva é produzida a partir do carbonato de cálcio, por sua decomposição térmica. As equações que representam as transformações citadas são:

                             I.    Decomposição do CaCO₃

CaCO₃ (s)                    CaO (s) + CO₂ (g)        DH = 1207 kj/mol

                            II.    Formação da cal extinta

CaO + H₂O (l)                  Ca(OH)₂ (aq.)           DH = -986 kj/mol

Com relação aos processos I e II, pode-se afirmar que:

a)    Os processos I e II são exotérmicos.

b)    Tanto o processo I quanto o II apresentam entalpia dos produtos menor que o dos reagentes.

c)    Apenas o processo II apresenta entalpia dos produtos menor que a dos reagentes.

d)    A energia liberada no processo II seria suficiente para que 1 mol de CaCO₃ sofresse decomposição.

7. Lúcio gosta de fazer experiências sempre que possível e, quando foi visitar a sua avó na cidade de Campos do Jordão, uma cidade bem mais alta que Osasco, verificou que a água ferveu a 95ºC, uma temperatura diferente da que está acostumado em sua casa (97ºC). Quando desceu a serra para passear em Santos, mediu em 100ºC a temperatura de fervura da água. Qual seria o motivo dessa variação de temperatura, considerando que a água é pura em todos os casos.

a)    A desigualdade dos tipos de fogões em cada local.

b)    A imprecisão do instrumento de medida (termômetro).

c)    O clima de cada lugar.

d)    A diferença de altitude das cidades.

8. Em uma determinada condição de pressão e temperatura, quando transformações químicas que não se completam atingem seu limite máximo, isto é, quando quantidade de produtos e de reagentes permanece constante, diz-se que a transformação química atingiu o estado de equilíbrio químico. Com base nesse texto, podemos afirmar que no estado de equilíbrio químico:

a)    A quantidade de reagentes é maior que à quantidade de produtos.

b)    A quantidade de reagentes é igual à quantidade de produtos.

c)    A quantidade de reagentes é menor que à quantidade de produtos.

Coexistem reagentes e prod

Uma questão interessante para ser analisada com seus alunos.

Para conseguir uma renda aceitável, sou PCOP (Professor Coordenador Oficina Pedagógica - Química ), acumulo com Professor no Centro Paula Souza - MQAA - Médotos Quantitativos Aplicados à Adminstração. INTERDISCIPLINARAIDADE: O desafio da semana do 1º G Ensino Técnico foi uma questão de um recente concurso nível médio. Se considerar interessante resolva a questão abaixo ( Clique duas vezes e imprima ou utilize outras midias para reprodução em sala de aula) Faça seu comentário. Duvidas na resolução : sergio.r.souza@uol.com.br